Educação Financeira

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As histórias que a fotografia conta

Nesta atividade, os estudantes fotografam situações cotidianas dentro e fora da escola. A combinação aleatória dessas imagens inspira, em um segundo momento, a criação de histórias originais, que serão transformadas pelos próprios jovens em pequenos vídeos.

Empreender com LED

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Ginástica Rítmica

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CSI VIVA em ação!!

Ampliar a ação de formação social e intelectual dos estudantes, melhorando a interação dentro do ambiente escolar, com a vida e com o mundo ao redor, para assim favorecer as relações harmônicas desses indivíduos em sociedade e para consigo mesmo, desenvolvendo os quatro pilares da educação;

Debater com criticidade e lógica um tema central;

Despertar e amadurecer o senso crítico;

Exercitar a expressão e o raciocínio através de observações de estudos de casos criminais;

Posicionar-se de maneira responsável;

Propiciar a integração entre alunos, professores e demais parcerias;

Desenvolver o hábito da leitura de periódicos como jornais e revistas para aprofundamento dos temas abordados;

Estimular os discentes com projeto de vida nas áreas de Direito e Segurança Pública;

Possibilitar a vivência com profissionais do ramo jurídico e da segurança pública ;

Produzir textos e defender ideias através das argumentações, com coerência e coesão.

Observar, analisar e interpretar fenômenos físicos e naturais de interesse judiciário;

Debater de forma argumentativa os conceitos trabalhados no mundo jurídico e da segurança pública(papel da polícia civil -perito criminal, militar, corpo de bombeiros);

Oferecer debates importantes, que dizem respeito a questão da segurança pública e de justiça criminal e que venham se ajustar as necessidades dos temas que serão trabalhados na eletiva.

Capacitar o estudante para a identificação de posturas político-criminais e sua relação para com os postulados do Estado de Direito, concretizadas nas políticas de prevenção à criminalidade e em determinados modelos de policiamento.

Entender as políticas públicas de segurança pública e social sob a perspectiva dos princípios constitucionais da sociedade democrática (republicana e pluralista) e de direito;

Indagar sobre a natureza dos conflitos e sobre as causas e impactos da violência na sociedade;

Compreender a forma de organização das agências que lidam com os temas da prevenção da violência e criminalidade e promoção da justiça;

Apresentar as vertentes de análise criminal;

Compreender quais são as fontes de análise criminal e quais são os bancos de dados utilizados;

Conhecer os locais de trabalho onde atuam policiais civil ,militar, bombeiros e de profissionais da área jurídica (fórum);

Sacola Viajante

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Toca Aí!!!

Estudantes criam paródias musicais em formato de videoclipes, que apresentam conhecimentos de física relacionados às fórmulas. A atividade permite ir além da memorização de fórmulas, possibilitando também o desenvolvimento da argumentação e a compreensão sobre a aplicabilidade desses conhecimentos teóricos.

Fluxovida

Estudantes são convidados a refletir sobre sua atuação no cotidiano, buscando identificar projetos, ações, rotinas ou tarefas que desejem aprimorar ou organizar melhor.

Essas demandas são transformadas em fluxogramas, oportunizando o desenvolvimento de diversas competências como autoconhecimento e autogestão, comunicação e resolução de problemas.

Homen de Ferro ou de Aço? E aí?

Mostrar que os conhecimentos técnicos do processo de produção de aço têm relação direta com os conteúdos de química e de língua portuguesa;

Desenvolver esses conteúdos específicos de química e de língua portuguesa, utilizando o contexto da produção do aço;

Estimular o estudante a construir o conhecimento sobre a produção de aço, sendo protagonista ao concretizar um produto ao final da disciplina;

Elaborar textos pertinentes ao processo de pesquisa e de construção de conhecimentos.